Pratiche+tecnologie+a+scuola...

=**Mariantonietta Fina **=

ll mio laboratorio...con Wikispaces
Eccomi, ora vi presento il mio progetto, prima pensato, costruito e progettato in seno ad un insegnamento del I anno del Corso di Laurea della IUL, Tecnologia dell'istruzione e dell'apprendimento. Un lavoro ideato insieme ad una mia collega e corsista. Vi anticipo che è piaciuto tanto, che personalmente ho avviato all'interno di una stessa classe di prima liceo, con alunni provenienti da piu' paesi. Chiaramente il supporto tecnologico è identico. L'argomento è storico -fenomenologico. Ho preferito descrivervi il percorso, con una progettazione. Ho tolto qualcosa, ho cercato di eliminare alcune specificità. Spero di non perdermi e farvi perdere!

" **L’amore per la bellezza”: ****Itinerario di educazione all’immagine **

= Descrizione obiettivo formativo e partecipanti = Il percorso nasce dall’idea di abbattere completamente le barriere architettoniche scolastiche e dimostrare che è possibile lavorare su uno o più progetti a distanza, creando una community finalizzata all’apprendimento formale e informale.

Le insegnanti fungeranno da tutor, cercheranno in tutti i modi di amalgamare questi due gruppi che non si conoscono, mescolandoli in team di apprendimento finalizzato ad un obiettivo.

Il percorso vuole centrare i seguenti obiettivi formativi: I gruppi avranno il loro spazio su **Wikyspace classroom ** e potranno interagire on line per scambiarsi informazioni e condividere i lavori che verranno presentati poi nel Blog di progetto.
 * Promuovere l’apprendimento attivo ed interattivo.
 * Saper lavorare in maniera interdisciplinare tramite gli strumenti e i servizi del Web 2.
 * Capacità di creare comunità di apprendimento.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Promuovere la Didattica Collaborativa.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Condividere conoscenze e abilità personali...

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Wikyspace classroom nasce dall’esigenza di lavorare insieme a tanti kilometri di distanza. Verrà inoltre aperto un Blog di progetto. Verranno inseriti nel Blog video tutorial che permetteranno ai ragazzi di poter scegliere il programma più adeguato alle loro esigenze.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Il lavoro verrà preparato dalle due classi su wiky space classroom che permetterà di lavorare a più mani sul progetto e nello stesso tempo di proteggere la privacy dei ragazzi che non daranno liberatorie per immagini e lavori. Questo spazio permetterà di condividere e concordare materiali e percorsi. Quindi tutti i prodotti creati dovranno essere condivisi e illustrati nel Blog di progetto

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Verranno suggeriti diversi programmi per la time-lime:
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Descrizione dell’impianto didattico **
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Prima Fase: **
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Presentazione del progetto ai genitori e richiesta della loro collaborazione per le fasi di lavoro individuale a casa. Richiesta liberatorie per la pubblicazione di immagini e lavori.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Presentazione degli strumenti wiky-space e blog di progetto, presentazione dei video tutorial e discussione collettiva.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Presentazione delle classi, attraverso collegamento on line attraverso Google Hangouts assegnazione di compiti e gruppi, assegnazione dei ruoli: coordinatore, relatore, curatore di una time-line per la documentazione didattica, che evidenzi i passaggi fondamentali della ricerca.

[|TimeRime]<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">, che consente di inserire nei periodi scelti, testi, immagini, suoni e video da youtube;

[|Mytimelines]<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">, che permette di creare una linea del tempo rapidamente;

[|Dipity]<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">è che utilizza l'rss o feed ad esempio del blog del progetto;

[|Tiki Toki]<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;"> che permette di costruire time-line animate e interattive sull’argomento. Il servizio è in lingua inglese, ma è intuitivo, in più consente l'inserimento di immagini, video, scritte e link, in modo completamente gratuito e senza l'obbligo di registrarsi al servizio ma verrà lasciata libera la scelta ai gruppi sul programma.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Le prime **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">due lezioni **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;"> in classe avranno come tema introduttivo la visione e dei piccoli input all’uso del [|**Blog di progetto**]<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">, ed una fase di sperimentazione diretta per la scoperta dei meccanismi del wikyspace-classroom e del Blog, unBlog didattico di progetto accessibile agli alunni e curato da insegnanti e alunni. Questo Blog sarà poi il “contenitore” dei video tutorial e anche la “vetrina” di tutti i materiali prodotti dai gruppi.


 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Seconda fase e terza Fase **


 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Specificatamente dedicate alla didattica **
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Quarta fase (cinque ore): **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Creazione di un video multimediale dotato di sottofondo musicale e presentazione audio, con voci degli alunni registrate. Possono essere usati i programmi più comuni: <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Ma anche qui verrà lasciato libero ogni singolo gruppo di scegliere.
 * **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">PPTX **
 * **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Windows Movie Maker **
 * **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Photo Story 3 **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Docenti e alunni presenteranno e discuteranno il lavoro effettuato, facendo emergere punti di forza e punti deboli delle varie fasi di lavoro, difficoltà o pregi nell’utilizzo dei servizi e della rete.


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Risorse tecnologiche utilizzate e predisposizione ambiente web 2.0 **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Lo sviluppo e l’iter di questo percorso didattico è strutturato unicamente sull’impiego di strumenti del Web 2.0 Tutti gli alunni dovranno, per poter lavorare in sinergia:
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Usare la password per operare all’interno della loro classe virtuale in wiky-space.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Operare all’interno del Blog di Progetto.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Ricevere e inviare avvisi tramite e-mai dai docenti e i compagni di gruppo.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Ricercare e conoscere programmi quali Photo Story3 – PPTX – WindowsMovieMaker.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Saper lavorare le Google Apps Educational<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">e quindicomunicare, collaborare e condividere i materiali.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Saper condividere e organizzare le immagini e/o foto in un album on line.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Durante le lezioni verranno indicate alcune modalità operative per ciascuna fase, ma verranno lasciati liberi i ragazzi di scegliere, perché possano entrare in gioco le loro capacità di problem solving e perché si sentano protagonisti della scuola.


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.Costruzione materiali e attività didattiche **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Verrà aperta una classe virtuale in Wiky space classroom e verranno inseriti tutti i nominativi dei ragazzi. In random verranno costituiti i gruppi. Nel wikyspace ci sarà anche un **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Google Calendar **<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;"> con le scadenze per i vari gruppi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Verrà aperto un **<span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Blog di progetto. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Le insegnanti metteranno in contatto i ragazzi con una video-conferenza su skype.I ragazzi si terranno in contatto in wiky space e avranno lì la loro condivisione del lavoro <span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Il wiky-classroom e il blog serviranno poi come palestra per conoscere realmente le possibilità didattiche e tecniche della rete e per conoscere l’importanza dell’apprendimento formale e informale. Centrale è l’uso di Google Apps, quindi il prodotto dei rispettivi gruppi nascerà dal loro corretto uso, per questo in classe si utilizzerà anche **<span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">You Tube **<span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;"> per la ricerca personale dei video tutorial. <span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Dovranno inoltre scegliere un programma per la realizzazione di una time line, un programma per il montaggio di immagini e uno per audio per la registrazione della propria voce e il montaggio dell’audio sulle slide.


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.Risorse tecnologiche utilizzate, obiettivi didattici, vantaggi e svantaggi **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Si utilizzeranno le risorse presenti sia a scuola che a casa: PC scanner Stampante, connessione wi-fi. <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Comunque è l’utilizzo del web 2.0 che fa diventare protagonisti attivi e costruttivi i ragazzi, e dà loro la consapevolezza di operare scelte condivise. Si affina così la capacità di lavorare e condividere all’interno di un gruppo. Le insegnanti in questo devono svolgere il ruolo di tutor facendo passare ai ragazzi il messaggio di come si deve stare in rete, la tanto decantata cittadinanza digitale consapevole.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**8.** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Valutazione degli apprendimenti **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">La valutazione meta cognitiva si avvarrà dei seguenti criteri :
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Domande e interventi degli alunni
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Problem solving
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Attività svolte
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">L’attenzione alle proposte e nelle varie fasi
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">La capacità organizzativa
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">La capacità e l’abilità in campo informatico
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Tempistica nella produzione
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Uso appropriato e consapevole degli strumenti indicati

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**9.** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Punto di ingresso al percorso **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Per accedere al wiky classroom [|http://icmorlupoprimariav.wikispaces.com/project/manage/%E2%80%9CL%E2%80%99amore+per+la+bellezza%E2%80%9D+-+Arte+e+Religione]

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Per accedere al blog di classe:

[]

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">Per accedere a Google Apps

mailto:http://www.google.com/apps/intl/it/group/index.html

“Progettiamo e realizziamo il blog della classe QUARTABÌ”
 * PAOLA ROSA BELLI**

Il laboratorio che descriverò è in via di realizzazione e rientra nella programmazione didattica di lingua italiana del corrente anno scolastico della classe quarta di scuola primaria nella quale lavoro. L’idea è nata dallo studio del diario come testo narrativo. Durante la lettura del “Giornalino di Gianburrasca “ e di altri brani tratti da pagine di diario di ragazzi, abbiamo riflettuto sulla struttura narrativa del diario. Nelle discussioni collettive, un alunno ha raccontato che la sorella ha un diario che si chiama blog. Da questo è nata l’idea di creare un blog di classe per raccontare l’esperienza, la vita  scolastica. Da qui parte il laboratorio progettato. Circa due settimane fa ho chiesto alla mia Preside l'autorizzazione a procedere. Mi ha accordato il progetto purché colleghi il blog ad una estensione del sito della scuola (per evitare che alunni di classe IV siano troppo esposti ad eventuali pericoli presenti in rete. Il sito sta cambiando indirizzo http, pertanto dovremo attendere qualche giorno ancora)e acquisisca l'autorizzazione scritta dei genitori. La settimana prossima verranno consegnate le schede di valutazione e pertanto avrò l'occasione di spiegare ai genitori direttamente l'iniziativa e di responsabilizzarli affinchè i bambini abbiano sempre accesso a internet in presenza di un adulto.
 * PREMESSA**

**Tecnologia** Quattro computer portatili collegati a internet. Laboratorio di informatica.

secondo quadrimestre
 * Periodo**

I bambini divisi in gruppi hanno a)	Analizzato i blog creati da altre classi della scuola primaria per evidenziarne: •	aspetto grafico; •	nome del blog; •	obiettivo del blog (a che cosa serve?); •	il linguaggio; •	la frequenza dei post.
 * Metodo**

I blog scelti per l’analisi sono stati i seguenti:

http://alunnidiseconda.blogspot.it/

http://diariodiascuolaconnoi.wordpress.com/ http://classelive.blogspot.it/ http://zainetto2.blogspot.it/2013/12/le-fasce-climatiche-della-terra.html#more http://www.convittogalluppi.it/studenti/

b)	Ogni gruppo ha compilato la scheda di rilevazione. Successivamente si è aperta una discussione  a livello classe. Scheda: Nome del blog	Aspetto grafico	obiettivo	linguaggio	Frequenza post/commenti

Dall’analisi è emerso che era necessario dare un nome al blog. Nei blog visionati sono state evidenziate le seguenti caratteristiche: •	ricchezza di immagini e colore; •	possibilità di collegare filmati di documentari, link a siti utili; •	possibilità raccogliere pareri personali su un determinato argomento, fare sondaggi, raccontare e documentare le esperienze della classe; •	presenza di attività didattiche utili per approfondire lo studio; •	possibilità conoscere altre classi. Dopo l’analisi delle schede di rilevazione abbiamo proposto ad ogni gruppo di suggerire il nome del blog e di creare con il computer (paint, word art) il nome. Dopo una votazione è stato scelto il nome QUARTABÌ. È stato deciso che il blog della QUARTABÌ dovrà avere una presentazione corredata da disegni.

La classe è stata divisa nuovamente in gruppi con i seguenti compiti: •	scrivere la presentazione; •	preparare i disegni da inserire.

I gruppi hanno lavorato prima individualmente, poi si è discusso con i bambini e hanno deciso cosa inserire nella presentazione.

Classe IV di scuola primaria
 * Scuola e classe**

I bambini sono molto entusiasti e penso sia un buon modo per motivarli alla scrittura e avvicinarli alla tecnologia. Purtroppo non è tutto immediato perchè ci sono procedure da rispettare per preservare la sicurezza dei bambini, tutelarne la privacy. Benché tutte le esperienze, attività saranno pubblicate dalle insegnanti, i bambini avranno modo di postare dei loro commenti, pertanto sarà opportuno il controllo da parte dei genitori. Ai bambini spiegheremo che la rete offre molte opportunità di conoscenza, di crescita, di socializzazione, ma che ci può essere anche qualche pericolo e quindi bisogna farne un uso responsabile sotto la guida di un adulto.
 * Lezione appresa**